Att Skriva sig till Läsning med dator (ASL).

Här är några av de slutsatser som Hultin & Westman har gjort utifrån sin studie i Sandviken:

• Grundvalarna för läs- och skrivutveckling förändrades. Det är fokus på texten, samtal om text är vital för språkutveckling, tekniken återkopplar direkt.
• Redan i åk 1 blev läsa och skriva i högre grad ett medel för lärande, inte bara ett mål.
• Motoriken påverkar inte skrivandet. Skrivandet kan utgå från vad eleven vill säga, inte vad den förmår att skriva.
• Från det att eleverna börjar i åk 1 gick det snabbt till det att eleverna uppfattade sig själva som skribenter och läsare.
• Skribentrollen förändrades och blev mer processorienterad.
• Datorn som skrivverktyg började användas i fler ämnen.
• Barnen blev digitalt kompetenta.
• Arbetssättet gjorde att eleverna kände sig duktiga. ”Tror man att man kan så har man också större chans att lyckas.”

Del 1: Wiklander, ASL ger ALLA elever möjlighet att lyckas med sin skriv- och läsinlärning.

Del 2:
Hur fungerar då 'att skriva sig till läsning' på dator med talande tangentbord och talsyntes?